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妇女也疯狂 留守美女杏花香 我与留守的农村妇女

日期:2020-04-30 14:13 来源:一箱鱼旦 作者:三只老虎

鉴赏诗歌的表达技巧 平海雪菁 0位粉丝 1楼课前热身1、阅读上面一首唐诗,然后答复题目。秋 思张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐急忙说不尽,行人临发又开封。这首诗写法上最凸起的特色是什么?试扼要明白。【答案】这首诗写法上的最大特色是借助于活络的细节描写传达人物的思想感情。诗中“复恐急忙说不尽”是人物的心理活动,“临行又发封”是人的行动细节,也是人物心理活动的反映。诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切思念。这种活络的细节使笼统的思念变得的确可见。2、阅读上面一首唐诗,答复诗后的题目寒 食孟云卿二月江南花满枝,异域寒食远堪悲。贫居往往无烟火,不独明朝为子推。试从景情联系的角度扼要明白诗中“满”字在表情达意方面的作用?【答案】“满”字描绘出了江南二月繁花竞丽的抵家景象,我和一个少妇的往事。反衬下文“堪悲”之情。诗歌以乐景衬哀情。3、阅读上面一首宋词,然后答复题目。武陵春李清照风住尘香花已迟,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。“载不动、许多愁”历来为人所称道,这一句好在哪里?请联结全词扼要分析。【答案】“载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把笼统的感情化为的确的形象,使得后面展现的愁有了分量和质感,造语怪异而有新意。考点、难点、疑点1、考点解析表达技巧是指作者在塑造形象、创作发明意境、表达思想感情时所采取的特殊的表示手法。它的含义额外平凡,既可能包括各种修辞手法、表达方式的操纵,妇女。也包括各类表示手法和艺术构思上的奇异操纵。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所操纵的修辞手法、表达方式、表示手法或艺术构思,明白其自身的艺术成效,评价其对表示诗人的思想感情所起到的作用。才力层级:E(1)古典诗词中常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、重复、互文等。对修辞手法的鉴赏,就是要大白辨识和判定修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞手法的特色,明白和评价它们对待塑造形象、表示情感和体现要旨的作用。①比喻 比喻能将笼统化为的确,能将有形化为有形。例如写“愁”:李后主云“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”以江水写愁,则使人想见愁意之冗长。2009-2-21 17:25 回复 平海雪菁 0位粉丝 2楼②夸张 夸张就是为了凸起和强调某种事物或事物的某种特征,借助于遐想,对它实行妄诞或缩短,以有目共睹,烘托氛围,增强联想,给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,国产三级农村妇女系列。南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张,正是这些夸张描写,把诗人对祖国的敬重,对自暴自弃、不去收复失地的求和派的愤懑,以及对遗民遭遇的劫难的深切怜悯,表示得淋漓尽致。③拟人 把物人格化,可能使描绘活络形象,表意加倍富厚。如刘颁《新晴》:“青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化,通过一系列行为描写,表示了久雨初晴后作者宁静安适的心情,以及对南风“恶作剧”的亲切喜好之情。④对比 运用对比,可能把不同的人物,不同的生活现象,不同的思想感情,区别得加倍鲜明。使美者更美,丑者更丑。如梅尧臣《陶者》:“陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的猛烈鲜明的对比,深入地显露表露了封建社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦公民的深切怜悯。(2)古典诗词中常用的表达方式有:陈说、辩论、抒情、描写。查核的重点是抒情和描写。其中,抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、直接抒情(手法常是借景抒情、情景融会、托物言志等)。(3)诗歌中常用的表达手法有:对照、烘托、渲染、烘托、用典、铺垫、标志、消息联结、内情相生、借景抒情、情景融会、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。①托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征,美女。来表达某种志向或情感,诗中的物带有了人格化的颜色。如王冕的《墨梅》:“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻,运用了托物言志的手法,表示了作者要像梅花那样的高洁、浓艳,不向世俗献媚的坚贞、洁白的操守。熟女的自白。②渲染 本是一种国画技法,一样平常是在须要强调的处所浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为凸起。用于艺术创作,就是从正面着意描写。如赵师秀的《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种氛围,烘托夜的深和夜的静。③烘托 本是国画的一种技法,用水墨或颜色在物象的轮廓外面渲染烘托,使物象显然凸起。用于艺术创作,指从正面着意描写,作为陪衬。如王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物,既使画面显得富饶愤怒而不枯寂,同时又通过动,加倍凸起了春涧的沉静。④动和静 艺术创作中离不开静态描写和静态描写,或以动衬静,或以静衬动,或一动一静,相得益彰。⑤虚和实 内情联结的写法,可能使作品组织加倍松散、形象加倍鲜明。如杨万里《晓出净慈寺送林子方》:“结果西湖六月中,妇女也疯狂。景致不与四时同。接天莲叶无量碧,映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的景致自有特色,是虚写;后两e799some sort ofmount toe5bsome sort ofsome sort of6e4b893e5b19e句描写满湖莲叶荷花在向阳的辉映下,一望无边的碧绿和艳红协和地搭配着,是实写。全诗内情相生,收到相得益彰的成效。⑥借景抒情 即诗人把自身所要表达的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以表达。留守美女杏花香。如杜甫的《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”全诗表达了羁旅异乡的感伤,诗人借清爽抵家的春光景色的描写,透映现了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致。⑦对照 又称对比,就是把作对的事物(或景,或境,或人,或情),前后相叙,以增强艺术成效的表示手法。例如,张继的《枫桥夜泊》。诗的一、二句中,留守。霜天、残月是暖色,江枫、渔火是暖色,这是颜色的对照。这一对照营建出了一种孤寂的意境。从而到达了情景融会的抒情成效。2009-2-21 17:25 回复 平海雪菁 0位粉丝 3楼2、疑问冲破(1)高考对现代诗歌鉴赏的查核着眼于“读懂”诗歌。备考应以“读懂”作为根基点和冲破口。对待本课时考点的温习,应注意:周密了解古典诗歌的表达技巧的分类和的确手法的内在;同时,还要注意区别简单混杂的表示手法,特别是其中的修辞手法,如借代和借喻、对比与烘托、比喻和相比等。(2)答题的思绪应周密、大白。表达技巧是任事于思想感情的表达的,因而,在答题时,不单要推敲该手法对句意呈现的作用,还要特别关心其对诗歌感情、意趣等表示的督促作用。才力、头脑、措施例题:1、阅读上面的一首诗,答复诗后的题目。白 梅王冕冰雪林中著此身,事实上我和一个少妇的往事。不同桃李混芳尘。顿然一夜幽香发,散作乾坤万里春。本诗运用的紧要表示手法及作用是什么?试分点加以扼要明白。【答案】①烘托,以冰雪林衬梅之刚强耐寒;②对比,与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志:③托物言志(或“标志”)借梅的形象表达作者的渴望追求。2、阅读上面的一首诗,答复诗后的题目。兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,农村妇女。三鼓鲤鱼来上滩。试明白这首诗中“消息联结”的手法。【答案】诗中前两句写了山水的艳丽动人和月色的清爽皎沽,是静景;后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的顽皮,是动景。全诗消息联结,写出了兰溪山水的抵家和发达愤怒。3、阅读上面的一支小令,答复背面的题目[清江引]( 秋怀 )张可久西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。试明白这首诗中景与情的联系。【答案】作者用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富饶时令特征的一组景物组成意境,渲染出一幅颜色浓丽的秋景图,烘托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情,融情于景。2009-2-21 17:25 回复 平海雪菁 0位粉丝 4楼技巧提炼这一类型鉴赏题的解答技巧是:1、明晰答题思绪。在明白诗歌的表达技巧时,不单仅要知道表达技巧“是什么”,更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧自身的表达成效)和”如何样”(这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用)。在高考中,对表达技巧的鉴赏,重点查核的不是“是什么”,而是“为什么”和“如何样”。在答复此类题目时,应注意在辨识表达技巧的基础上,老到掌握“是什么”(叙)——“为什么”(析)——“如何样”(评)这一答题思绪。2、操作把持表达成效。表达技巧是为要旨任事的。于是乎,在明白表达技巧时,必需亲切联系诗歌的紧要形式和其中分泌的诗人的思想感情。该当联结各种表达技巧的特色和诗词表达的思想形式,重点评析其作用、成效。1、阅读上面的一支小令,答复背面的题目。[清江引]( 相思)徐再思相思有如少债的,看看留守美女杏花香。每日相催逼。常挑着一担愁,准不了三分利,这资本见他时才算得。元代高利贷风行,利本相等。这支小令以“少债”为喻。这样写起到了什么样的表达成效?【答案】①把相思之苦写得的确化。②显示出了相思之苦的极重繁重。2、阅读上面一首唐诗,答复诗后的题目。除 夜高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?闾里今夜思千里,霜鬓明朝又一年。诗歌第三句运用了一种特殊的表示手法,试简析之。【答案】诗人旅居异域,情不自禁孤寂的思乡之情,但诗人撇开自己,从对方着手,想像闾里亲人思念千里之外的自己的情景。(反客为主)3、阅读上面一首词,答复题目。望江南李 煜若干好多恨,昨夜梦魂中。想知道妇女也疯狂。还似旧时游上苑,车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽兴盛之作,有人说这是一段苦衷无穷之吟唱。请联系写作背景,从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的观点。2009-2-21 17:25 回复 平海雪菁 0位粉丝 5楼【答案】从烘托角度答复:从外貌看,这首词写的是对往昔兴盛的留恋,但现实上是表达梦醒后其处境无穷苦衷。作者通篇不对眼前目今处境作正面描写,而是通过这场兴盛生活的梦境实行无力的反衬。梦境越是兴盛热闹,梦醒后的心酸便越是浓厚;对昔日兴盛的留恋越深,本日处境越苦衷。从内情相生的角度答复:梦中的景物描写是虚,现实中作者的思想感情为实。词人通过兴盛生活的梦境,无力地表示了现实中的亡国之痛。4、阅读上面一首唐词,答复以下题目。柳李商隐曾逐春风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。注:①断肠天,指艳丽抵家的春日。试析这首诗对比的表示手法。【答案】前两句写春日之柳追逐春风,在繁花似锦的春日,在热闹不凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞;后两句写秋日之柳,清秋斜阳,秋蝉哀鸣,何等萧条苦衷。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的腐败,其实杏花。表示出作者对秋日之柳的叹伤之情,也表达了作者自伤迟暮,自叹身世之情。5、阅读一首宋诗,按请求答题。村行王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽难过,村桥原树似吾乡。第二联“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句,试从表达技巧的角度明白人们传诵赞叹的道理。【答案】运用拟人、对偶等修辞手法,将无情之景赋予人的灵性,显得形象活络;又以听觉写动景,以视觉写静景,消息联结,勾勒出秋日山林的特有美丽。6、阅读上面一首唐诗,然后答复题目。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭留恋难舍的深厚感情?请联结诗句的确明白。【答案】作者采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,奇异而蕴藉地表达了诗人对湖上亭的留恋之情。(或:留守美女杏花香。借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写,表示惜别之情。)
电脑诗蕾抬高圭臬!咱向妙梦撞翻·  诗歌的表达技巧包括三方面的形式:表达方式(记叙、描写、辩论、抒情)、修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶、相比、排比、设问、反问、起兴、互文)、表示手法(用典、联想、遐想、烘托或烘托、渲染、标志、对比、对照、抑扬、照顾、消息、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)  这是诗词考核鉴赏的重点,再次强调答题要领:形式(写什么)、措施(如何写,也就是表达技巧)、成效(如何样)。(注意:这三者的顺序可能按须要倒换,但答题时不可缺漏。
村姑也疯狂
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)  (一)表达方式:记叙、描写、辩论、抒情  1.记叙:你知道妇女也疯狂 留守美女杏花香 我与留守的农村妇女。记叙人物的通过或事情的发生、起色、变化历程。例如:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”(陆游《书愤》用陈说的方式写自己亲临抗金前列的值得纪念的往事。)  2.描写:用活络形象的发言对人物、事情、环境所作的的确描绘和描绘。例如:杜甫《漫成一首》“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。想知道国产片。”诗歌从水中月景写起,活络地描写了白鹭曲着身子,安静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而收回拨剌的响声,一动一静组成了江上月夜宁静的美景。  3.辩论:对人和事物的好坏、是非、价值、特色、作用等所表示的意见。例如元稹《菊花》:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”诗的后两句,点出喜好菊花的道理和对菊花历尽风霜尔后凋的坚贞风致的赞叹。  4.抒情:表达作者猛烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等客观感情。有直接抒情,也有直接抒情,的确的抒情手法有:  ①借景或借物抒情。作者对某种景象或某种客观事物有所感应时,把自身所要表达的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以表达,这种抒情方式就叫借景或借物抒情。在我国现代诗歌中,松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等,都是诗人时常借以抒情的对象。如白居易的“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,作者借“原上草”的顽强抗争,纵情收回对自然次序不可抵抗的感叹。  ②寓情于景(或物),情景融会。这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对比自然景物或场景的描摹描绘来表达感情,是一种直接而蕴藉的抒情方式。例如杜甫的“好雨知季节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,写景之中蕴涵着对春雨的“欢喜”之情e79fsome sort of5eee5some sort ofeb;“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,学习我和一个少妇的往事。则借景表达了诗人对国度的着急和对家人的思念之情。另如宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的“云破月来花弄影”等等,都是情景融会的样板。以上两种抒情方式均属直接抒情。  ③直接抒情。也称直抒胸臆,是一种不要任何“附着物”,而由作者直接对相关人物、事情等表白爱憎态度的一种抒情方式。例如《茅屋为秋风所破歌》的末端:“呜呼,何时眼前高耸见此屋,吾庐独破受冻死亦足”,就开门见山地表达了诗人甘愿为天下穷困的学问分子的幸运而归天自己的崇高情操。再如陈子昂的《登幽州台歌》:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆不过涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子,直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和得志苦闷的情怀。  ④托物言志。我和一个少妇的往事。托物言志就是通过对物品的描写和陈说,表达自己的志向和志愿。托物言志的写作措施,最常用的有比喻、拟人、标志等。例如李商隐《蝉》:“本以高难饱,白费恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。”这首诗借咏蝉以喻自身的高洁。前四句闻蝉而兴,重在咏蝉;写蝉餐风饮露,居高清雅,不过心平气和地鸣叫,却难求一饱。珠山留守媳妇们。后四句直抒己意,异域薄宦,梗枝漂流,故园荒芜,何不归去。因而闻蝉以自警,惺惺相惜。  ⑤托物寓理。一样平常是哲理诗,如朱熹的《观书有感》(其一):“半亩方塘一鉴开,天光云影共盘桓。问渠那得清这样,为有源头死水来。”  ⑥用典抒情达意。即在诗歌中征引史实,操纵典故。古诗很考究用典,这既可使诗歌发言精练,又可扩大形式的富厚性,扩大表达的活络性和蕴藉性,可收到言简意丰、耐人寻味的成效,增强作品的表示力和感染力。例如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中乐成地运用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、谦颇。这些典故都是京口这处所的历史掌故,诗人借助这些历史事实蕴藉自不过又充塞地表达了自己的思想感情。最美儿媳。  ⑦叙事抒情。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。  ⑧借古讽今。如戎昱《咏史》:“汉家青史上,计拙是和亲。社稷依明主,安危托妇人。岂能将玉貌,便拟静胡尘。公开千年骨,谁为辅佐臣。”这是一首借古讽今的政治讥讽诗。唐代自安史乱后,朝政错杂,国力减弱,藩镇割据,学习农村留守妇女。边患十分严重,而朝廷一味求和,使边境各族公民倍受患难。于是乎诗人对朝廷实行辱没的和亲政策,以为国耻,咬牙切齿。这首讽喻诗,写得激愤痛切,开门见山,一语破的。疯狂。  (二)表示手法:用典、联想、遐想、烘托或烘托、渲染、标志、对比、对照、抑扬、照顾、消息、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志  1.用典:(1)用典有用事和援用古人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些题目的立场和态度、私人的心情和愿望等等,属于借古抒怀。例如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》:“想当今,伟姿英才,气吞万里如虎。”这首词除了记忆作者43年前南下通过一层外,全是用事。“想当年,伟姿英才,气吞万里如虎。”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。对比一下我与留守的农村妇女。作者借赞扬刘裕,讥讽南宋王朝主和派辱没求和的无耻行径,表示出作者抗金的主张和克复中原的决计。(2)援用或化用古人诗句的宗旨是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。例如姜夔《扬州慢》:“过春风十里,尽荠麦青青。”“春风十里”援用杜牧的诗句,表示畴昔扬州十里长街的繁荣景况,熟女的自白。是虚写;“尽荠麦青青”,写词人本日所见的苦衷情形,是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感伤。  2.联想:由一事物联系到与之相关的另一事物,或把事物中近似的特色联系起来造成一个典型。例如贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用奇异的比喻,塑造出一个体具浪漫颜色的新鲜形象,一改杨柳抒离情的标志义。  3.遐想:人们在已有原料和观念基础上,经过联想、推断、明白、分析,创作发明出新的观念的头脑历程。例如刘禹锡《望洞庭》:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”这首诗挑选了月夜遥望的角度,通过极富想像力的描写,将洞庭的湖光山色别出机杼地再现于纸上。  4.烘托或烘托:指的是以乙托甲,使甲的特色或特质加倍凸起,我与留守的农村妇女。有正衬和反衬两种。例如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》:“大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。”这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“若干好多好汉”,末了才群集为周瑜一人,凸起了周瑜在作者心中的紧要职位。  5.渲染:对环境、景物作多方面的描写形容,以凸起形象,增强艺术成效。例如杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。对于我和一个三十少妇。”首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特色。  6.标志:通过特定的、简单惹起联想的的确形象,表示与之相似的或相近特色的概念、思想和感情。例如李德裕《登崖州城作》:“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。”这两句描写青山缠绕,一马平地,自己所处的郡城正在严密封锁、重重阻隔之中。标志了自己被政敌毒害的景况,抒写思归不得的忧伤。  7.对比对照:把两种不同的事物或情形作对照,彼此对照。例如李白《越中览古》:“越王勾践破吴归,兵士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写昔日繁荣和末了一句描写本日萧索苦衷变成猛烈的对比,使读者感受特别深切,其中包含着诗人深沉的历史思考。  8.抑扬:把要抑低否认的方面和要决定的方面同时说进去,只凸起强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此的宗旨。有先扬后抑或先抑后扬之分。例如王昌龄《闺怨》:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,背面才说她“悔”,通过对少妇心情奇奥变化的描绘,深入地表示了少妇因触景而发作的感伤和哀怨的心情,凸起了“闺怨”的主题。  9.照顾:花香。指诗中对后面所写的作必要的答复。妥?运用这种措施使组织显得松散、精密。例如韦应物《赋得暮雨送李胄》:“楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。”首联两句写薄暮时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边,这里点明了诗题中的“暮雨”,又照顾了诗题中的“送”字。  10.消息:对事物、景物作静态、静态的描写,两者相互映托,组成一种情味。例如杜甫《漫成一首》:“沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。”第四句鱼跳的“动”更烘托出前三句景物的“静”。  11.正侧:对描写对象实行正面的直接的描写是正面描写;描写对象方圆的事物,使对象更鲜明、凸起的是正面描写。例如白居易《杨柳枝词》:“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”王昌龄《荷戈行》:“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,听说留守。已报生擒吐谷浑。”白诗第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美样式。王诗第二句正面描写战况,一方面写风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面写高度警备,不事传扬,把战事的仓皇形态突现进去。  12.直抒胸臆:即景抒情,表达诗人面对自然景象所发作的富饶哲感性的思想。例如王之涣《登鹳雀楼》:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”前两句写景,后两句直接表达在这样的环境里发作的情怀,三级。自然的形势,阔大的形象与诗人在这景象眼前发作的富饶哲理的思想融合在一块儿。  13.借景抒情融情于景:诗人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物表达感情。例如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”故人的身影越来越远,末了完全消亡,滚滚江水犹如对伙伴的延续思念。对比一下我与留守的农村妇女。  14.托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,依靠作者的心志。例如白居易《杨柳枝词》:“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”托物言志,风流欢野乡。写柳树独出荒园无人玩赏,表达人才被湮灭的感伤。(三)修辞手法:比喻、借代、夸张、对偶、相比、排比、设问、反问、起兴、内情联结
余向冰之拿来#猫唐小畅一些·诗歌的表达技巧往往表示在三精致面:表达方式来、表示手法、修辞手法。1、表达方式是诗人源表达思想感情的重要手段,罕见的有记叙、描写、抒情、辩论。最美儿媳。2、表示手法又叫艺术手法,是指百诗歌的章法和技巧,包括渲染,烘托,对比,用典,标志,内情等。3、修辞手法包括比度喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问等。

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